Lange hatten die Schülerinnen und Schüler des Kurses „Darstellen und Gestalten“ der Jahrgangsstufe 10 der Gesamtschule Waldbröl darauf warten müssen, die Ergebnisse ihres Unterrichtes endlich wieder einem interessierten Publikum präsentieren zu können. Umso motivierter gerieten die beiden Aufführungen am 25.05. und am 04.06., bei denen die Schülerinnen und Schüler mit viel Spielfreude und großer Verve die Zuschauer auf ihre Suche nach Sinn und der Bedeutung im Leben mitnahmen.
Der Roman „Nichts was im Leben wichtig ist“ von Janne Teller hatte die Schüler und Schülerinnen dazu animiert, eine Adaption dieser Parabel zu schreiben und zu inszenieren.
Das Stück beschreibt den verzweifelten Versuch einer Schulklasse, ihrem Mitschüler Pierre-Anton zu beweisen, dass es Bedeutung im Leben gibt. Dieser behauptet nämlich, nichts im Leben sei von irgendeiner Bedeutung und darum lohne es auch nicht, irgendetwas zu tun. Das Leben sei vielmehr der Mühe nicht wert, denn es finge nur an um aufzuhören. Die Klasse beginnt bedeutungsvolle Dinge zu sammeln und aufzuhäufen um Pierre-Anton von der Bedeutung im Leben zu überzeugen. Da er sich nicht überzeugen lässt, gehen sie immer radikaler vor und fordern schließlich von jeder und jedem einzelnen aus der Klasse ein unfreiwilliges Opfer für diesen Bedeutungsberg, das sie sich gegenseitig abverlangen. Die Idee ist, wenn sie unvorhersehbar gezwungen werden etwas herzugeben, was für den einzelnen wichtig ist, ist spürbar, dass einem etwas fehlt. Über das Leiden durch Verlust von Bedeutungsvollem soll Bedeutung gewonnen werden – das ist der Plan. Aus Angst vor der Bedeutungslosigkeit und um sich gegenseitig für die geforderten Opfer zu bestrafen, werden die Forderungen immer ungeheuerlicher, es entsteht eine Spirale der Gewalt.- Der Bedeutungsberg wird schließlich als Kunstwerk verkauft, wodurch sich Pierre-Anton bestätigt sieht. Er stellt fest, der Bedeutungsberg habe keine Bedeutung, denn Bedeutung ließe sich schließlich nicht verkaufen.
Die Atemlosigkeit der Inszenierung mit ihren zahlreichen wie improvisiert wirkenden Kommentaren zum Geschehen zeugte davon, wie sehr die Schüler und Schülerinnen die im Stück behandelte Thematik zu ihrer eigenen gemacht hatten.
Und obwohl die Jugendlichen vor Aufregung das Tempo bei der Aufführung noch einmal erhöht hatten, sind die Thematik und die Auseinandersetzung mit der Frage, was für Jugendliche im Leben Bedeutung hat, dem Publikum tiefgehend verdeutlicht worden. Einige Eltern und der ein oder die andere LehrerIn hatte dann doch Gänsehaut, wie intensiv sich die Jugendlichen mit diesem Thema auseinandergesetzt hatten und/oder waren ganz überrascht, wie facettenreich und engagiert sich die Jugendlichen auf der Bühne zeigten.
